临海市核心素养背景下小学跨学科研讨活动在尤溪镇中心校举行

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(来源:临海教育发布)

聚焦核心素养 探索跨学科融合

为进一步聚焦核心素养,探索跨学科融合,提升教师的教学水平,提高课堂教学效率,切实落实“双减”政策,11月2日,临海市核心素养背景下小学跨学科(道德与法治、信息科技和心理健康)研讨活动在尤溪镇中心校举行。第二教研区三个学科的骨干老师参加了本次活动。

教研花开 金秋绽放

首先由尤溪镇中心校副校长周海娇致辞,揭开本次活动的序幕。周校长在致辞中说:“学校的中心是教学,是创办立德树人、让人民满意的教育基地。学校坚持以学生发展为中心;坚持以教师为中心;坚持以家庭为中心。”

课堂展示

道德与法治 四上《网络新世界》

涌泉中心校 杨霄霄老师

杨老师引导学生合理利用网络,正确应对网络的危害,保护自己。通过创设网络生活情境、交流讨论、情景体验等教学策略,并且有效结合图片、视频的直观呈现,让学生在自由开放的网络空间里遵循一定的规范和秩序,文明、理性、安全地上网,从而激发学生从自己做起,规范自身网络行为,合理利用网络。

心理健康 四上《打破屏幕“魔法”》

临海小学 朱佳佳老师

朱老师前期通过调查问卷让学生了解自己使用手机的情况,课堂上,通过团体暖身阶段、团体转化阶段、团体工作阶段、团体结束阶段四个阶段,引导学生正确认识使用屏幕的利与弊,了解过度使用电子产品可能会对自己的危害。帮助学生思考自己的上网行为,有意识地培养习得屏幕使用的智慧,掌握提升自我控制能力的方法,学会正确有效使用电子产品。

信息科技 三上《复制与变换》

临海市核心素养背景下小学跨学科研讨活动在尤溪镇中心校举行

尤溪镇中心校 张伟梅老师

张老师带领孩子们一起学习了《复制与变换》一课。张老师以尤溪吉祥物“尤嘻嘻”导入,激发了学生学习兴趣并快速进入学习状态。通过设置情境、布置任务,营造了活跃的课堂氛围,学生自然而然学会了“复制与粘贴”、“旋转与翻转”等操作技能,助力了学生信息技术能力的提升。

道德与法治 五上《美丽文字 民族瑰宝》

临海市核心素养背景下小学跨学科研讨活动在尤溪镇中心校举行

尤溪镇中心校 金苏老师

金老师带领孩子们一起学习了《美丽文字 民族瑰宝》,通过创设民族文字记记记、民族文字找找找、甲骨文知多少、甲骨文猜猜猜、甲骨文画画画、甲骨文变变变六个活动,让学生在活动中感受中华民族文字丰富多彩、汉字古老优美的特点。始终让“教”与“学”的过程都植根于学生的体验活动之中,让孩子们在不同的情景体验中了解中华民族语言文字的多样性,感受中国汉字之美,感受中国汉字在国际社会中的重要作用,激发学生的民族自信、文化自信,激发学生的民族自豪感。整个课堂设计思路清晰,环环相扣,能灵活运用教材,既依托教材,又跳出了教材,让整个课堂显得自然。

讲 座

1

《核心素养背景下小学心理健康”关键问题”解决》 教研员杜梦妮老师

杜老师从小学生心理发展任务、小学生心理发展特点、小学生常见的心理问题、小学生心理问题的干预四个方面进行展开分析。此次讲座有助于提高老师对学生的心理问题的认识,相信在今后教师们能更好地应对学生的心理问题,促进孩子们的身心健康成长。

2

《核心素养背景下临海市小学信息科技的监测分析及对策》教研员沈化敏老师

沈老师从省义务教育监测规模与内容、省义务教育监测反馈、下次怎么办、把握影响学生信息素养的关键因素、专项调查五个方面进行展开分析。要求老师以落实学科核心素养为出发点与落脚点,促进先进教学理念转化为实际教学行为,从而推进信息科技学科教学改革向纵深发展。

3

《基于核心素养小学道德与法治课堂观察量表的研制探索》教研员 张英老师

张老师从观察量表设计的四个准则、观察量表编制的三种方式、观察量表设计的一般流程三个方面进行展开分析。课堂观察量表能够全方位的分析课堂、学生和老师,是高效的课堂评价工具,具有诊断和评价意义,帮助老师更好的了解学生,改进课堂。讲座有高度、有深度又接地气,让在座的老师茅塞顿开,意识到要把课堂观察量表镶嵌到课程中。

花 絮

参会老师认真聆听,专心记录。

教而有研则深

临海市核心素养背景下小学跨学科研讨活动在尤溪镇中心校举行

研而有悟则进

本次活动,带给了学生和听课的老师全新美好的课堂体验,是教学实践中学科融合走心的一次成功实践。促进了学校教学方法创新的研究,探索了学科教学深度融合的方向与途径,对深化核心素质,探索学科融合的目标有着重要的推进作用。

来源 | 尤溪镇中心校

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