教育部:加强全国职业院校教师教学创新团队建设,把教师能力提升作为核心任务

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图源:Unsplash

芥末堆文 日前,教育部办公厅发布关于进一步加强全国职业院校教师教学创新团队建设的通知,提出要强化创新团队教师能力建设、形成创新团队建设范式、突出创新团队模块化教学模式、加强创新团队协作共同体建设、加大创新团队建设保障力度、加强创新团队建设的检查验收,形成“双师”团队建设范式,为全面提高复合型技术技能人才培养质量提供强有力的师资支撑。

教育部:加强全国职业院校教师教学创新团队建设,把教师能力提升作为核心任务

具体来看,通知明确,创新团队建设要把教师能力提升作为核心任务,加强专项培训。要优先保障创新团队教师企业实践,充分利用各级企业实践基地和对口企业,通过参加技能培训、兼职锻炼、参与产品研发和技术创新不断提升实习实训指导和技术技能创新能力,每年累计时长不少于1个月,且尽量连续实施;

创新团队建设要突出模式方式、制度机制、构成分工等内涵建设,形成团队自身的建设范式。创新团队成员应包括公共课、专业课教师(含实习指导教师)和具有丰富工作经验的企业兼职教师,“双师型”教师占比不低于50%。创新团队负责人应为专业带头人,不得随意更换,国家级创新团队负责人调整,需经省级教育行政部门同意后报教育部备案;

教育部:加强全国职业院校教师教学创新团队建设,把教师能力提升作为核心任务

创新团队建设要打破学科教学传统模式,把模块化教学作为重要内容,探索创新项目式教学、情境式教学。要将行业企业融入建设周期,全过程参与人才培养方案制订、课程体系重构、模块化教学设计实施等;

教育部:加强全国职业院校教师教学创新团队建设,把教师能力提升作为核心任务

此外,创新团队建设要加强校际协同和校企深度合作,促进“双元”育人;同时,各地各校应将创新团队建设纳入教育教学改革和学校整体发展规划,加强支持保障。在考核评价、职称晋升、“双师型”教师认定等个人发展,以及学历提升、境内外访学研修等专业发展方面,要将参与创新团队情况作为重要依据,优先考虑;省级教育行政部门负责区域内创新团队建设的总体规划、统筹协调,以及对区域内国家级创新团队建设的全过程督促检查和质量监控。学校为创新团队建设的第一责任主体,要保证建设质量和效果。

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